幼儿园发展评价反馈表怎么写（教育实验研究报
幼儿在家表现：这个可以跟幼儿的家长沟通，依据家长日常对幼儿的观察，结合实际的课程要求，填写相应的内容。
幼儿园发展评价反馈表怎么写？
谢谢邀请，这个幼儿园发展评价反馈表可以如下所示：
根据这个表可以根据相应的表述根据幼儿的实际情况进行填写。
其中评价等级，可以根据项目内容的表述，结合幼儿在课堂的实际表现，进行如实填写。
幼儿在家表现：这个可以跟幼儿的家长沟通，依据家长日常对幼儿的观察，结合实际的课程要求，填写相应的内容。
家长对学校及老师的意见：可以让家长对教学中存在的问题，以及结合幼儿的反馈，提出相应的改进措施。
总评：根据幼儿的情况，家长的反馈以及结合自身工作的不足之处，更加客观公正的总结出以后的工作方向，为后续的工作指明方向。
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是他自己还是家庭教育决定的？
孩子的一生由父母大人的教育决定的，一个孩子的好与坏完全与一个家庭的教育有很大的关系，父母大人从小就教育孩子没有经过别人的同意不要随便去拿别人的东西，如果小孩子从小就拿别人的东西，父母大人也不管也不教育，小孩子慢慢就养成了习惯长大后就学会了去偷别人的东西，俗话说“小孩小时偷针长大偷金”。
别用孩子弥补自己的人生缺憾，不要以“一切都是为了孩子好”为理由，要求孩子按照他们的意愿来学习和生活。著名诗人纪伯伦曾经说过：“你们的孩子，都不是你们的孩子，乃是‘生命’为自己所渴望的儿女。……你们可以给他们爱，却不可以给他们思想。因为他们有自己的思想。”
父母是孩子的第一位良师，父母大人在孩子面前的一举一动都会影响到孩子的一生幸福，那些习惯不误正业整天偷鸡摸狗的，去放火的犯罪分子难道不是从小与家庭教育有关吗？这些人从小就是父母大人娇生惯养的养成了习惯，所以长大后也就不停父母大人的话，走上犯罪这条道路，作为父母大人脸上也无光，见到亲朋好友后自己也无语面对！
总之，孩子要从小在父母大人的教育之下健康成长，父母大人的教育是孩子健康成长的主导作用！
你是如何真正做到因材施教的？
我特别高兴来回答这个问题。因为我对“因材施教”的相关理论和实践向来都比较关注。前不久，我还专门写了一篇与“因材施教”有关的文章在头条上发布。（详见@叮6月10日文章《大教育家孔子的“因材施教”Vs 我的“因才师教”》。
“因材施教” 的理论来源于古代大教育家孔子。请阅以下资料：
典故详解：有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”
孔子对自己的学生很了解，他能针对学生的性格特点和智力水平，用不同的方法进行教育，把学生培养成各种不同的人才。宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这就是“因材施敦”一词的来源。
对孩子来说，因材施教可以让他们充分发挥个性，学校也可以按所需不同培养出所需要的人才。
因为喜欢研究孔子“因材施教”的理论，结合平时的工作，我发现：因材施教不单止针对学生而言，用于老师身上，对教学工作，也非常有利。以下，提供一些个人观点，以教学同行或感兴趣者共勉。我的“因才师教”“悖论”是：“因才”非因学生之材，而是指教师本身的专长和个性特质。其注解就是“因才师教——根据教师自身专长或个性特点，用最适合发挥自身最大教学效能的教学方法。”简而言之就是教师利用自己之才彰显个性魅力来精彩自己的课堂。
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