“未来学校研究与实验计划”重大创新成果测评

7月9日，教育部学校规划建设发展中心(简称“中心”)在北京召开“未来学校研究与实验计划”重大创新成果--“中幼多维智能学习空间”专家论证报告新闻发布会，这是首个通过中心“未来学校研究与实验计划”论证的重大创新成果。会议还同时宣布实施“未来学校研究与实验计划”重大创新成果测评和论证项目。海尔集团、北京金色童园对其技术和实用性说明发布报告。六家幼儿园进行现场签约。人民日报、新华社、中国教育报、经济日报等近50家媒体参加发布会。

教育部学校规划建设发展中心主任陈锋表示，“未来学校研究与实验计划”重点聚焦0-18岁儿童发展。未来学校创新实践的关键，是需要构建学校新的核心平台。这个核心平台应当具备五个特征。

首先，用新一代技术促进学习方式创新。评价新学习方式要看是否有利于促进学习者的自主性，是否强化了学习过程的互动性，是否实现了学习者发展的创新性。

第二要创建新的学习场景。这个学习场景能够提供更加丰富的学习元素、更加多样的课程样式，才能为儿童的发展、学习的发展、教育质量的提高发挥重要作用。

第三要不断拓展学习时空。新的技术能够创造更加多维的空间，5G、互联网、人工智能、虚拟现实技术、增强现实技术的整合应用都是要拓展儿童教育的时空维度，推动学校的深刻结构变革。

第四要为新的融合课程发展创造广阔的空间。多维智能学习空间提供了融合课程发展的全新可能，将德智体美劳等儿童发展全面的需要融合在一个课程里，将多种学习目标、多种学习情景、多种学习方式融合在一个课程里，将使新课程的内容和形式大大地丰富起来。

第五是要具有高度的连通性。互联网和5G的发展为连接丰富优质的教育资源创造了条件，而“多维智能学习空间”不但建立一个一个共享优质的资源、共同开发课程、共建教育大数据平台的体系，从而推动了学校与学校、学校与家庭、学校与社会的连接。陈锋还强调，新的核心平台将推动构建一个新的学习场、新的能力场、新的环境场，带动整个学校空间结构、功能结构、课程结构的深刻变革，从而引领学校形态的变革。从这些角度看，多维智能学习空间的创新是一次革命性的创新。

2017年10月10日，教育部学校规划建设发展中心正式发布“未来学校研究与实验计划”(以下简称“计划”)。两年来，在研究板块上，立项未来学校实验研究课题147个，课题单位覆盖全国27个省份;编辑《未来学校实验研究课题优秀成果集》8套。“计划”建立专家库，涵盖未来学校建设各个环节，逾600余人。此外，与北京大学、北京师范大学、北京交通大学、华东师范大学、华中师范大学、首都师范大学等高校以及中国儿童中心、国家妇幼保健中心等研究机构建立合作关系;与重庆第二师范学院、宁波教育学院联合共建儿童研究院;推动与美国、芬兰、澳大利亚等国知名高校和中芬联合学习创新研究院等政府间国际组织或机构建立研究合作关系。实验板块上，形成“6+X”业务体系，包括编制区域教育发展规划、布局规划和未来学校创建行动计划;实施创新性校长培训计划，引领学校高质量发展;规划建设面向未来的数字化智能化发展平台和网络;新建和改建一批绿色、智慧和面向未来的新型学校;共同建设校外教育机构治理模范区;共同建设未来学校研究平台，支持参与未来学校课题研究。“X”涵盖创新设计和建设类，学校发展、教育与管理类，新技术、新装备、新后勤类。

会上，专家组组长华中科技大学电子信息与通信学院副院长、国家防伪工程技术研究中心主任尤新革代表专家组宣读专家论证结论，“中幼多维智能学习空间”设计理念科学，课程多元融合，技术应用先进，平台延展性强，支持教师发展，保障儿童安全，体现了未来教育的发展方向。青岛海尔多媒体有限公司CEO郑刚发布《中幼多维智能学习空间技术性能报告》，以翔实数据介绍了海尔集团在硬件和软件研发中取得的发展基础和重要突破。北京金色童园园长王莹在《中幼多维智能学习空间实用性报告》中表示，多维智慧学习空间尊重幼儿的发展规律，深化幼儿学习观，真正的让幼儿成为学习的主体。同时，它的教学环境开放、教研环境开放和教学方式的创新，为教师专业发展提供新路径。

落实国家学前教育发展战略和把握科技发展脉搏，中心在努力推进计划同时，也成为带动区域现代化教育的重要力量。先后与陕西省西咸新区、重庆市九龙坡区、佛山市南海区、宁波市海曙区、中山市、金华市共建“未来学校实验区”，与区域政府和各类投资办学主体进行合作，运用这些最新研究和实验成果新建或者改、扩建一批优质的未来学校实验学校(幼儿园)，为各种未来学校的创新研究成果提供实验支持，将最先进的未来学校研究成果进行实验应用，推动未来学校的研究和实践进一步向纵深发展。

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