“未来学校研究与实验计划”发布3周年，这份沉

昨日，“未来学校研究与实验计划”（以下简称“计划”）迎来了发布3周年的重要日子。2017年10月10日，教育部学校规划建设发展中心首次发布“计划”，“计划”旨在根据《中国教育现代化2035》确定的核心任务，聚焦基础教育领域和0至18岁儿童的发展，在新的时代条件下，应用新理念、新思路、新技术，面向未来推动学校形态变革和全方位改革创新，更好贯彻党和国家的教育方针，更好推动素质教育，更好培养创新人才。

未来学校核心特征必然是未来学习，未来学习最重要是回归最基本的学习规律。现代技术的发展逐步使学习方式有了更多实现可能，这是未来教育、未来学校和未来学习的魅力所在。推动学习方式变革有三个标准：第一，是否有利于强化学习者的自主性；第二，是否有利于强化学习方式的互动性；第三，是否有利于强化学习过程的创新性。

3年来，教育部学校规划建设发展中心联合未来学校研究院，全力推动“未来学校研究与实验计划”的实施和落地。通过“计划”的实施，在理论上，推动对教育、学习和创新的本质性问题的研究；在政策上，推动形成对于未来学校的社会共识，向中央和地方政府提出重大的政策建议；在实践上，推动一批多种样式的具有未来创新性的中小学、幼儿园的建立。从这三个层面持续发力，为了追求更美好、更理想的未来教育，我们的不懈努力，也收获了丰富的研究、实践成果，取得阶段性进展，交出一份优异答卷。

研究章

课题研究取得丰硕成果

2019年11月7日，首批未来学校实验公益捐建项目在宁波启动

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2018年，教育部学校规划建设发展中心和重庆第二师范学院联合共建的全国首家儿童研究院正式揭牌成立。作为中国首家从多学科、多领域的角度研究儿童发展的综合性平台，该研究院将推动儿童领域的技术创新和产业构建，推动儿童服务的供应链改革。

同年，与宁波幼儿师范高等专科学校（宁波教育学院）联合共建儿童研究院。

与此同时，“计划”站在了新的历史起点，未来学校研究与实验计划官网（https://www.wlxxedu.com.cn）正式上线。网站旨在建立一个开放、共享、多元的研究与实验平台，多领域、跨学科的学术专家、实践专家、智库专家以及未来学校各个课题组、研究基地、实验基地的成果也都将汇聚于此，实时分享研究最新动态、展示创新案例成果，通过对未来学校研究与实验的齐头并进，更好为“计划”实施提供专业支撑，并加速推动了“计划”的执行落地。

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2019年，未来学校研究院围绕深入推进“计划”，探索建立未来学校的基础框架，启动“未来学校创新发展课题研究”工作，累计立项147项研究课题，回收416个《未来学校指南》条目，课题单位覆盖全国27个省份。

通过课题研究，集成了数百所高校、研究机构中小学、幼儿园及企业资源，汇集了一支600余人的专家团队，建立了覆盖规划设计、课程教学、后勤（保育）等专业分组的“未来学校研究与实验计划”专家委员会。同时，启动了青少年实践与劳动教育、学前教育智能课程等课题研究工作。

此外，还充分梳理挖掘了一批优秀课题研究成果，系统总结国内外前沿探索创新经验，形成系列化的研究成果，整理形成《未来学校实验研究优秀成果选集》8部、《教育规划与战略研究报告：未来学校专刊》8篇、《未来学校内参》5篇，启动《未来学校（中小学、幼儿园）指南2020（1.0版）》编撰工作，并与《人民教育》杂志合作建立“未来学校”专栏。

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2020年，未来学校研究院聚焦未来学校实践和实际问题设置课题，提高课题研究有效性。先后启动了学前教育智能课程以及编程课程体系与教学模式专题研究课题等课题研究工作。完成《学前教育智能课程建设专题研究课题》24个课题立项工作和《编程课程体系与教学模式专题研究课题》课题申报评审工作。

系统梳理未来学校知识成果产出。在“未来学校研究与实验计划”核心理念的指导下，充分梳理挖掘优秀课题研究成果，系统总结国内外前沿探索创新经验，形成系列化的研究成果，整理形成《劳动让孩子拥有幸福生活的能力——青少年实践与劳动教育专项研究阶段性成果集》《中小学“疫”后教学行动——筹备地图》及《校长教师小助手系列线上公开课“疫后教学”的重塑与实践特辑》。

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