高等教育论文_21世纪以来我国教师教育研

文章目录

一、文献来源与研究方法

(一)文献来源

(二)研究方法

二、我国教师教育研究的现状分析

(一)发文量分析

(二)核心作者分析

(三)发文机构分析

(四)载文期刊分布情况

(五)被引频次分布及高被引文章

(六)关键词分布

(七)基金资助类型

三、研究结论

四、未来研究展望

(一)创新教师教育内涵和基本理论研究

(二)深化教师教育专业化改革，促进教师纵深发展

(三)拓宽中心效应边界，强化相关资源支撑

文章摘要:不断推进的全球化进程，日益增长的高质量教育需求，终会诱发教师教育变革。研究旨在梳理21世纪以来我国教师教育研究的学术成果，以进一步提高教师教育质量，为未来教师教育研究提供知识支持。研究基于文献计量分析视角，分析21世纪以来被CSSCI期刊数据库收录的1548篇教师教育文章，总结文献增长、核心作者、机构、期刊、主题分布和基金项目支持等关键特征，提出教师教育期刊需创新其内涵和基本理论，并在文章的最后提出了未来研究与展望。

文章关键词:

论文分类号:G659.2;G353.1

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