高等教育论文_基于SCI分析的教育技术与实验教
文章目录
1 数据来源与分析方法
1.1 数据来源
1.2 分析方法
2 研究结果与分析
2.1 论文发表年度分布
2.2 国家/地区论文分布
2.3 发文机构分布
2.4 论文作者分析
2.5 论文语种分析
2.6 来源出版物分布
2.7 论文研究方向分布
2.8 关键词分析
2.8.1 高频关键词词频分析
2.8.2 关键词社会网络关系分析
3 结论
4 展望
文章摘要:基于SCI引文数据库,量化统计分析教育技术与实验教学融合研究的基本状况,整体上理解和把握教育技术与实验教育融合研究的发展趋势。研究结果显示,21世纪以来学术研究进入爆发期,文献数量逐年剧增;美国、中国台湾、中国大陆发文数量位居前列,中国大陆总体研究实力明显,但学术研究机构分散,缺乏有效集群效应;黄国桢等学者是研究领域的核心作者,颇具学术影响力;《计算机与教育》等杂志作为核心期刊,聚焦引领领域研究;研究热点主要为教学/学习策略、交互式学习环境等主题领域。展望未来,加速教育技术与实验教学课程整合、培育教育技术条件下的实验教学创新文化可作为学者关注的焦点。
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