教育理论与教育管理论文_“双减”政策下的教育
文章目录
“双减”政策对于学生成长成才和学校教育教学改革的意义
一、“双减”政策对于学生成长成才的意义
二、“双减”政策对于学校教育教学改革的意义
“双减”政策精神落地生根是一项系统工程
一、重塑教育教学评价体系，深化考试招生制度改革
二、发展教师核心素养和能力，为减负提质做好前提保障
三、开展学生学习品质要素的教科研行动，提升在校学习效率，实现课业负担的精准减负提质
四、优化资源，群策群力，不断提升学校课后服务水平
“双减”政策下校外培训机构治理的挑战与应对
一、坚持公益性原则下的分类监管
二、探索完善校外培训机构的转型及退出机制
三、建立校外培训机构的协同监管体系
四、合理利用校外资源发挥校内教育主阵地作用
“双减”政策与未成年人保护
一、从未成年人保护的角度看“双减”政策的出台
二、“双减”政策的实施不能忽视未成年人保护
“双减”背景下教师队伍的新挑战、新机遇与新趋势
一、“双减”给教师带来的系列挑战
二、“双减”是教师队伍建设的重要机遇
三、“双减”背景下加强教师队伍建设的建议
文章摘要:进入新时代以来,以习近平同志为核心的党中央,从党和国家事业发展全局的高度,对新时代教育发展提出了更高的要求,形成了新时代教育发展理念与思路。2021年5月,中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）。7月,中共中央办公厅、国务院办公厅正式印发该文件。减轻学生作业负担和校外培训负担（以下简称"双减"）是党中央站在"两个一百年"奋斗目标的历史交汇点上做出的重大战略决策,其不仅是我国教育理念的重大变革,也是对我国教育生态的重大调整。"双减"政策既是新时期贯穿新理念的一项长期的政治使命,也是一项艰巨的现实任务。为此,本刊以"‘双减’政策下的教育理念与教育生态变革"为题发表一组笔谈文章。"双减"政策对学生成长成才和学校教育教学改革具有重要意义,"双减"政策精神的落地生根是一项复杂的系统工程。我们既需要关注校内教育教学的改革,也需要关注校外培训机构的治理,既需要重视对未成年学生权利的保护,也要关注教师群体所面临的挑战。
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