新媒体时代学生思政教育工作研究

1 新媒体时代的基本特征

新媒体时代背景下，新媒体技术发展迅速，呈现出明显的开放性和便捷性，逐渐成为人们交流沟通的主要途径，相较传统媒介方式具有先天优势，加快信息的传播速度。首先，新媒体的开放性集中体现在信息收集与传递方面，通过新媒体技术的应用，学生能够结合自己的实际需要进行信息收集，因网络平台包罗万象，拥有强大的信息数据资源库，学生利用新媒体技术，实现对目标信息的收集，提高信息收集、整理的效率和质量，同时，利用大数据手段能够实现对网络信息的筛选，从大量信息中精准选中所需信息，学生通过新媒体手段，拓展学生知识的获取渠道，帮助和指导学生构建理论知识体系；其次，学生通过对新媒体技术的灵活运用，在网络平台上进行交流和沟通，发挥新媒体技术手段的优势和作用，提升信息交流与传播的速度，体现新媒体平台的便捷性特点，此外，学生在使用网络平台进行信息调取时，能够通过各种移动终端，实现对信息的查阅和接收，不受时间和空间的限制，极大缩短学生查阅资料的时间，提高学生的学习效率，保证学生收获良好的学习效果。[1]

2 新媒体时代给思想政治教育工作带来的挑战与机遇

新媒体技术的出现与兴盛，影响着学生综合素质和思想道德水平的发展，给学校思想政治教育工作带来挑战和机遇。无论是中小学生还是大学生，在现代社会生活中，都会受到网络信息和文化的影响，学生利用网络平台和新媒体技术进行信息收集与传播，期间，受学生自身年龄特征、性格等内在因素的影响，学生极易受到纷繁复杂的网络信息影响，对学生身心造成伤害的同时冲击着学生的思想道德观念，不利于学生树立正确的社会价值观，导致学生社会责任感缺失，给各大学校思想政治教育工作的开展带来极大的挑战。

新媒体技术的广泛应用同样也能为思想政治教育带来积极影响，主要表现信息交流与传播方面，一方面，学生应用现代化新媒体技术，在开展思想政治教育实践活动期间，加快学生知识获取的速度，拓宽学生获取消息和知识的渠道，大数据的应用，能够对学生的学习状况进行数据分析，根据学生的兴趣内容，为学生提供网络信息，最大限度地满足学生对思政理论知识的学习需求，激发学生对思想政治学习的热情和信心，同时，现代化社交平台的应用，对学生交际圈进行拓展，加强学生之间的交流与沟通，形成学生与学生、学生与教师实时沟通互动的交流模式，有助于不同思想之间进行碰撞，全面激发和调动学生思维的活跃程度；另一方面，新媒体技术的应用，对教师思想政治教育工作的开展起到推动和促进作用，作为信息传播的重要载体，新媒体平台能够为教师展示学生的思想动向，帮助教师接收学生对知识的反馈，提高思想政治教育工作的实效性，同时，教师灵活运用新媒体技术，推动教学模式改革，创新教学方法，丰富教学内容，更新传统的教育教育观念，引导学生接受思想政治知识，提高教师的教学效果，此外，教师通过网络手段，建立起师生双向交流机制，利用新媒体技术，打破时间和空间的限制，实现师生之间的实时沟通，有利于建立良好的师生互动模式，营造浓厚的思政学习氛围。[2]

3 新媒体时代开展思想政治教育工作的具体策略

3.1 树立正确的教育理念

在新媒体时代背景下，思政教师对学生进行思想政治教育，首要任务就是要树立正确的教育教学理念，在明确教育目标，充分发挥新媒体技术手段的优势和作用，培养学生思想政治意识，促进学生思想政治素养的提升。首先，教师要对新媒体对教育的积极作用和消极影响有明确认知，能够在正确教育意识的指导下，辩证看待新媒体手段对教育的作用，改变传统的教育教学方式，通过新媒体技术手段，为学生搭建起思政知识、文化传播和交流的平台，加速思想的碰撞与融合，提高思想政治教育的效果；其次，教师要坚持“以人为本”和“因材施教”的教育教学原则，尊重学生的教学主体地位，通过多种教育方式，将课堂交还给学生，发挥新媒体技术在教育教学中的作用，引导学生利用所学知识开展实践活动，提升学生的思想政治素养和综合能力；最后，教师要明确教育目标，在正确教育理念下，明确思政教育目标，利用网络平台对教育教学内容进行资料收集，通过对大量优质教学资源的整理，促使教师扩充自身的教育知识体系，丰富思政教育内容，同时，教师借鉴网络教学的成功经验，落实教育目标和教学流程，提高学生思政教育的效果。

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