基于赏析视角的高校民族音乐教育教学研究

前言

学习民族音乐是高校开展音乐教学活动中必不可少的一个环节。在高校的教育中进行民族音乐文化教学，不仅有利于学生更好地继承与发扬我国的民族传统文化，还有助于不断增强学生对民族文化与民族精神的归属感以及认同感。开展民族文化音乐教学活动，不但可以让音乐教师能够更好的完成相应的教学目标，还可以不断丰富学生的民族文化音乐知识，让我国的传统民族文化得到更好地传承与发扬。

一、基于赏析的视角进行民族音乐教学的意义

民族音乐教学是高校教学中必不可少的一部分，也是学生整体综合素养的主要途径之一。与其他音乐相比，民族音乐具有很多不同之处，尤其是其鲜明的特征。从赏析的视角学习民族音乐，是学习民族音乐中较为关键的一个环节。从赏析音乐的视角对民族音乐教学进行分析于探究，具有下面几个不同角度的意义。

（一）民族音乐是民族文化特质的体现，是民族历史的传承与发扬

民族音乐是民族精神以及特征的充分体现，体现了民族历史、文化与情感等要素，是民族文化与精神的一种象征。目前很多国家通过民族音乐来表达与继承其民族文化，确保其不断继承民族文化的个性。我国拥有五十六个民族，每个民族都有独特的民族音乐，绚丽多彩的民族音乐使得我国音乐文化具有鲜明特色，色彩斑斓，中华人民共和国成立以来，经过几十年的沧桑变化，出现了众多具有独特的民族风格与特征的音乐，并且结合了西方乐器和音乐，我国民族音乐一直与时俱进。

（二）赏析民族音乐，培养学生了解文化的能力

民族音乐在高校音乐教育中的赏析，可以使学生透彻地掌握民族文化，不断丰富他们的音乐知识面。由于每一部优秀的民族音乐作品都是民族文化不断积累的成果，它们都具有较多的文化内涵。例如中国着名的歌曲“十面埋伏”，倘若不能熟识楚汉的历史，没有深刻地意识到音乐的结构是否符合那个时期作战的前后时间顺序，就难以感受到这首曲子精繁琐而又精彩的一面。

（三）在开展民族文化教学的环节中学会创新与发展

创新与发展是任何一种艺术形式传承和发扬的先决条件。在世界音乐的发展过程中，大多数有成就的音乐家在学习和继承民族音乐传统的基础上给予了新的创作灵感。换句话说，传统民族音乐是培育新型音乐的丰富肥沃土壤。要发展音乐，就要求充分掌握学习民族音乐的内涵。中国民族音乐的民族特色非常具有个性。在风格、语气和表演方式等因素上，明显不同于西方以及其他部分东方国家。我国的大部分音乐表达方式与演奏技巧都是我国原创的，具有独一无二的特征。因此，开展高校民族音乐教育教学活动，可以使大学生在丰富的民族音乐文化的基础上对比和欣赏多元化的音乐元素，拓宽学生的音乐知识眼界。将我国的民族音乐作为根基，不断吸收世界上所有国家的文化精髓，促进我国民族音乐文化的不断发展。

二、开展民族音乐教学的内涵

开展音乐教育是提高学生综合素养的关键途径。进行民族音乐教学，可以不断丰富学生总体的文化素质，提升他们的审美水平。作为高校音乐教育的核心构成部分，民族音乐教育的赏析教学方式对提升学生的总体水平起着重要影响。一方面，民族音乐赏析教学可以锻炼学生学会发现身边的美好事物。在开展民族音乐教学活动的环节中，教师不仅要教授给学生基础的民间音乐理论性知识以及各类乐器是使用方法，还要培养学生的综合素质。开展民族音乐赏析教学，能够使学生了解民族音乐经典作品的美好的方面，让音乐陶冶学生的情操。学习民族音乐，不仅能让学生欣赏民族音乐的美，还能让他们充分体会到民族性音乐的不同之处。

在开展民族音乐教学的过程中进行赏析教育，可以增强学生的想象能力。不同音乐所表达出的情感是完全不同的。我国的民族音乐作品具有众多不同的内涵与情感。在欣赏这部分音乐的时候，可以调动学生的想象力，使得他们在脑海中创造出各种各样的思想，极大增强学生的思维能力，提高他们的创新水平。民族音乐欣赏教育可以使得学生具有一定的情感素质。我国大部分优秀的民族音乐作品都展现出各式各样的情感色彩，要么强烈而富有激情，要么静谧而美好，总体情绪非常的饱满且鲜明。在学生在赏析民族音乐的过程中，这部分丰富的情感将被潜移默化成为独特的内涵与个性，并将创造积极的情感品质，不断丰富学生内心的精神世界。

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